智能基座优化人才培养模式:教育与产业互为放(2)
【作者】网站采编
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【摘要】智能基座项目在大学教学环节,通过扩展教材教辅、培养更多优秀教师以及完善多维度教学手段等多种方式,帮助大学培养新型人才。 比如,在作为高校
智能基座项目在大学教学环节,通过扩展教材教辅、培养更多优秀教师以及完善多维度教学手段等多种方式,帮助大学培养新型人才。
比如,在作为高校教学基础的教材教辅方面,华为联合教指委和国内教学名师打造了“计算机教指委系统能力系列教材”、“新一代人工智能系列教材 ”、“华为智能计算技术丛书”三个系列的教材教辅,目前已出版3本教材和13本教辅,将有力地深化产业根技术和高校课程的融合。
再比如,为进一步提升老师的教学能力,锻造高水平教学团队,教育部-华为“智能基座”课程虚拟教研室正式启动,立足鲲鹏、昇腾、openEuler、openGauss、MindSpore、华为云等根技术,从创新教研形态、加强教学研究、共建优质资源、开展教师培训等四大方面入手,全面提升教师对根技术的理解和教学能力的升级。
可以看到,智能基座项目无论是从教学内容还是教学方式上,处处透露着一个“新”字,走到产业的最前端,让教学与产业同步。
在今年的HC期间,我们又看到更新的进展。
慕课是当下最火的授课方式,可以惠及更多的大学生。华为携手中国高校计算机MOOC联盟,联合一线教学名师,计划开发23门优质慕课。其中12门慕课已正式上线,其余11门将于明年春季学期前陆续上线,为壮大计算人才队伍提供强劲支撑。
产业发展需要更新、更全的知识。在HC大会上,华为公司副总裁、计算产品线总裁邓泰华宣布“智能基座”将扩展产业范畴,从围绕计算产业的鲲鹏、昇腾、华为云,进一步扩展到包括5G、光网络、数据通信在内的通信产业覆盖更多的技术领域,为数字新时代培养更多优秀人才。
教育部-华为“智能基座”产教融合协同育人项目自启动以来,得到了广大高校的积极响应,已经在全国72所高校落地。教育部高等教育司在2021年的工作要点中,明确提出要加强华为“智能基座”产教融合协同育人基地建设。
国内高校虽然积累了强大的研发能力,但与产业结合得不够,大量研发能力只是转化成了论文的纸质能力。同时,在高校内越来越多的学生拥有AI梦想,有创新的精神,也是创业的意愿,他们缺的是实习、实践的机会。当高校的研发能力与产业相结合时,将爆发出惊人的能量。在极客梦想与创新成果之间,高校学生需要一座摆渡船。而智能基座项目,提供了一系列的实习、实践的机会。
首先,通过鲲鹏、昇腾优才实习计划开放大量的实习机会给到大学生,加速学生从学科理论知识向实践转化,培养企业亟需的产业人才。这里特别强调,并非只有华为开放实习机会,而是生态中的企业一起面向大学生开放,这样提供更多的机会,也涉及产业更多的技术环节。目前,已面向“智能基座”的72所高校正式开放来自宝德、麒麟软件、海量数据、北明软件和中科弘云等40+家企业提供实习机会,岗位涉及开发类、测试类、产品类、服务类及技术支持5大类型。相信未来还会有更多的大学生通过优才计划得到实习的机会。
其次,说百遍不如干一遍,做项目是最锻炼人才的。所以华为推出“鲲鹏、昇腾众智计划”,通过任务包揭榜和项目合作的方式,给大学生实践的机会目前已有60+高校的160支团队加入到计划中来,以700+个人工智能模型和480+个AI算子为20+个行业的计算应用场景提供参考设计。
还有,大学生有创新、创业的意愿,但是缺少落地的机会。中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛成为一个最佳的平台。今年大赛首次增设产业命题赛道,华为鲲鹏、昇腾AI、华为云、CT、OpenHarmony五大系列命题共32道入围。
大学生通过参赛,一方面了解产业的真实需求与趋势,另一方面也得到全面的锻炼,深度参与项目研究、策划、执行、管控等关键步骤,能力得到极大的提升。
产学之间脱节有几个原因,一是不了解产业真实需求,二是知识与实践无法结合,三是不会协作,包括团队内的分工协作、产业内的分工协作。以产业发展为背景的智能基座从一开始就非常注重注重人才创新实践能力的培养,优才、众智计划和“互联网+”大赛等,通过各种形式帮助大学生将所学知识与产业实践相结合。 文章来源:《教育参考》 网址: http://www.jyqks.cn/zonghexinwen/2021/0929/2923.html